邓筠妍搭建海洋馆表现

写作类型和用途:评价幼儿；文章题目:邓筠妍搭建海洋馆表现；写作要求:能否在搭建过程中互相讨论合作。在搭建的时候与星美发生思想上的碰撞，筠妍想用长方形做围墙，星美想用三角形做围墙，你不迁就我，我不迁就你，最后把刚搭建好的弄乱了，老师对他们的做法进行分析，正确引导他们两个今后怎么做。；

在评价幼儿搭建海洋馆表现的文章中，我们可以关注邓筠妍和星美两位小朋友在搭建过程中的互动与合作情况。在搭建海洋馆的过程中，邓筠妍和星美在围墙设计上产生了不同的想法，筠妍想用长方形做围墙，而星美则想用三角形。由于双方都不愿迁就对方，导致已经搭建好的部分被弄乱。

针对这种情况，老师需要对他们的行为进行分析，并给予正确的引导。首先，老师应该表扬两位小朋友积极发表自己的意见，勇于表达自己的想法。同时，老师需要引导他们认识到，在合作过程中，沟通与讨论是非常重要的。当遇到意见不统一时，应该通过平和的方式来解决问题，而不是互相排斥或抵触。

为了进一步提高他们的合作能力，老师可以组织一些团队协作的游戏或活动，让小朋友们体验到合作带来的成果，培养他们的团队精神。此外，老师还应该教育他们学会尊重别人的意见，懂得在讨论问题时倾听别人的想法，从而达到共同进步的目的。

通过这次搭建海洋馆的经历，邓筠妍和星美小朋友在老师的引导下，应该能够更好地认识到合作的重要性，并在今后的学习生活中更加积极地参与到团队合作中，共同为完成任务而努力。