写作类型和用途:论文；文章题目:新课标要求下自主阅读能力培养的教学模式、教学结构的探究；写作要求:围绕新课程特点，召开论述自主阅读能力培养的教学结构和模式，；
新课标要求下自主阅读能力培养的教学模式、教学结构的探究
随着社会的不断发展，教育也在不断地变革，新课标的推行使得自主阅读能力培养成为了教学的重要内容。自主阅读能力是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力，是学习者通过自己的阅读理解、分析、评价和创造来获取信息的能力。本文将围绕新课程特点，探讨自主阅读能力培养的教学结构和模式。
一、新课标下的自主阅读能力培养教学模式
新课标下的自主阅读能力培养教学模式应该是以学生为主体，教师为主导的教学模式。在这种模式下，教师应该充分发挥自己的引导作用，利用各种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，让学生在自主阅读的过程中，逐渐形成自己的阅读策略和阅读方法，从而提高自主阅读能力。
二、新课标下的自主阅读能力培养教学结构
新课标下的自主阅读能力培养教学结构应该包括以下几个方面：
1. 引导式教学：教师通过引导，让学生明确学习目标，了解学习内容，掌握学习方法，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 自主阅读：学生通过自主阅读，理解学习内容，分析学习材料，评价学习成果，从而提高自主阅读能力。
3. 小组合作：学生通过小组合作，交流学习心得，分享学习经验，从而提高学习效果。
4. 教师评价：教师通过评价，了解学生的学习情况，反馈学生的学习成果，从而指导学生的学习。
三、新课标下自主阅读能力培养的教学策略
新课标下自主阅读能力培养的教学策略应该包括以下几个方面：
1. 培养学生的阅读兴趣：教师应该通过多种手段，如讲故事、做游戏等，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢阅读。
2. 指导学生掌握阅读策略：教师应该指导学生掌握阅读策略，如预测、归纳、比较等，让学生在自主阅读的过程中，更加高效地获取信息。
3. 培养学生的阅读能力：教师应该通过多种方式，如阅读理解、阅读分析、阅读评价等，培养学生的阅读能力，让学生在阅读过程中，逐渐形成自己的阅读思维。
4. 培养学生的创新能力：教师应该通过多种手段，如启发式教学、探究式教学等，培养学生的创新能力，让学生在阅读过程中，能够形成自己的观点和看法。
综上所述，新课标要求下自主阅读能力培养的教学模式、教学结构应该是以学生为主体，教师为主导的教学模式，教师应该通过引导式教学、自主阅读、小组合作、教师评价等方式，培养学生的自主阅读能力。同时，教师还应该通过培养学生的阅读兴趣、指导学生掌握阅读策略、培养学生的阅读能力、培养学生的创新能力等方式，提高学生的自主阅读能力。